(пусто)
 

Каталог

Блог / Новости

Голосование

Найдено 112 продукт(ов)

Сортировать по: наименованию (возр | убыв), цене (возр | убыв), рейтингу (возр | убыв)

<< пред   1   2   3   4   5   6   след >>

Темы рефератов по общепсихологическому практикуму

(часть 2; 4 семестр обучения)

Изучение познавательных психических процессов и 

интеллектуальной сферы личности

 

1. Исследование возможностей зрительных, вкусовых и слуховых, тактильных ощущений.

2. Определение ведущих модальностей восприятия.

3. Исследование особенностей восприятия времени. 

4. Эмпирическое исследование свойств внимания.

5. Методы исследования объема внимания. 

6. Методы исследования переключаемости внимания. 

7. Методы исследования избирательности внимания. 

8. Методы развития внимания. 

9. Эмпирическое исследование процессов памяти.

10. Влияние материала на процесс запоминания.

11. Роль упражнения в запоминании.

12. Роль установок, мотивации и эмоциональных реакций в процессе запоминания.

13. Методы исследования непроизвольной памяти.

14. Методы исследования объема кратковременной памяти.

15. Методы исследования осмысленности восприятия в запоминании.

16. Методы исследования оперативной памяти.

17. Изучение долговременной памяти.

18. Сравнительное исследование непосредственного и опосредованного запоминания отвлеченных понятий. 

19. Эмпирическое исследование преобладающего типа запоминания.

20. Эмпирическое исследование аналитичности мышления. 

21. Эмпирическое исследование рефлексивности мышления.

22. Методы исследования мышления.

23. Эмпирическое исследование процессов творческого мышления.

24. Способы развития теоретического мышления.

25. Способы развития практического мышления.

26. Исследование особенностей наглядно-образного  и наглядно-действенного мышления.

27. Исследование особенностей творческого воображения. 

28. Методы развития воображения. 

29. Методы исследования интеллекта. Тесты интеллекта.

30. Возрастные нормы теста интеллекта.

 

Требования к оформлению реферата, контрольной работы

 

Реферат является научной работой, поскольку содержит в себе элементы научного исследования. В связи с этим к нему должны предъявляться требования по оформлению, как к научной работе.

В тексте должны композиционно выделяться структурные части работы, отражающие суть исследования: введение, основная часть и заключение, а также заголовки и подзаголовки (если таковые есть в работе). 

Целью реферативной работы является приобретение навыков работы с литературой, обобщения литературных источников и практического материала по теме, способности грамотно излагать вопросы темы, делать выводы. 

Реферат должен содержать: 

1. титульный лист;

2. оглавление;

3. введение;

4. основную часть (разделы, части); 

5. выводы (заключительная часть); 

6. пронумерованный список использованной литературы (не менее 2-х источников) с указанием автора, названия, места издания, издательства, года издания. 

В начале реферата должное быть оглавление, в котором указываются номера страниц по отдельным главам или параграфам.

Реферат выполняется в компьютерном варианте. Поля: верхнее, нижнее – 2 см, правое – 3 см,  левое – 1,5 см,  шрифт Times New Roman, размер шрифта – 14, интервал – 1,5, абзац – 1,25, выравнивание по ширине.  Объем реферата 15-20 листов. Графики, рисунки, таблицы обязательно подписываются  (графики и рисунки снизу, таблицы сверху).

Пример оформления ссылок:

Книга, имеющая не более трех авторов:

Максимов Н.В. Архитектура ЭВМ и вычислительных систем: учеб. для вузов / Н.В. Максимов, Т.Л. Партыка, И.И. Попов. - М.: Инфра, 2005.

Книга с четырьмя и более авторами, сборник и т. п.:

Мировая художественная культура: в 2-х т. / Б.А. Эренгросс и др. - М.: Высшая школа, 2005. - Т. 2.

Статья из журнала:

Мартышин О.В. Нравственные основы теории государства и права / О.В. Мартышин // Государство и право. - 2005. - № 7. - С. 5-12.

Нумерация страниц обязательна. Номер страницы ставится в правом нижнем углу страницы. Титульный лист не нумеруется. 

 

Реферат не будет зачтен в следующих случаях:

а) при существенных нарушениях правил оформления (отсутствует содержание или список литературы, номеров страниц и т.д.)

б) из-за серьезных недостатков в содержании работы (несоответствие структуры работы ее теме, неполное раскрытие темы, использование устаревшего фактического материала).

Возвращенный студенту реферат должен быть исправлен в соответствии с рекомендациями преподавателя. 

 

 

700.00 руб.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

 

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ»

 

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

№1 

Психофизиология и её определение 

Сознание и распределенные системы

Цели и задачи психофизиологии

Социальное и биологическое в поведении человека

900.00 руб.
400.00 руб.

Розрахунок знижувальної підстанції

                                                                ЗМІСТ                                                       ст.
ВСТУП ……………………………………………………………….....    6
1    ВИБІР ГОЛОВНОЇ СХЕМИ ЕЛЕКТРИЧНИХ З'ЄДНАНЬ……    7
2    РОЗРАХУНОК І ПОБУДОВА РІЧНОГО ГРАФІКА НАВАНТАЖЕННЯ …………………………………………………….   
9
3    ВИБІР ТРАНСФОРМАТОРІВ ТА КОМПЕНСУЮЧИХ ПРИСТРОЇВ …………………………………………………………….   
13
3.1    Вибір трансформаторів ………………………………………….    13
3.2    Розрахунок потужності компенсаційних пристроїв ……………    16
4    СТРУМИ КОРОТКОГО ЗАМИКАННЯ ……………………….    19
4.1    Розрахунок струмів короткого замикання у відносних одиницях………………………………………………………………….   
20
4.2    Визначення ударних токів трифазного короткого замикання …    23
4.3    Визначення теплового імпульсу ……………………………..…    26
4.4    Заходи і засоби обмеження струмів короткого замикання ……    26
5    ВИБІР  І ПЕРЕВІРКА УСТАТКУВАННЯ НА СТОРОНІ ВИСОКОЇ НАПРУГИ ПІДСТАНЦІЇ ………………………………….   
28
5.1    Вибір шин ………………………………………………………...    28
5.2    Вибір підвісних ізоляторів ………………………………………    31
5.3    Вибір устаткування на відкритому розподільчому пристрої    110 кВ …………………………………………………………………….   
31
5.4    Вибір розрядників ………………………………………………..    33
5.5    Вибір апаратів в нейтралі трансформатора …………………….    35
6    Вибір і перевірка устаткування на стороні 6-10 кВ підстанції ...    36
6.1    Вибір типу і конструкції розподільного пристрою .....................    36
6.2    Вибір жорстких шин .......................................................................    39
6.3    Вибір ізоляторів ..............................................................................    44
6.4    Вибір трансформаторів струму .....................................................    46
6.5    Вибір і перевірка вимірювальних трансформаторів напруги .....    52
6.6    Вибір трансформаторів власних потреб, оперативний струм ....    55
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ..................................................    59
ДОДАТКИ ...............................................................................................    60
   
Объем работы 89 стр.

1300.00 руб.

Контрольная работа по физике.

Объем 27 стр.

 

1. Колебания точки происходят по закону x=Acos(ωt+φ).В некоторый момент времени смещение x точки равно 5см, ее скорость x'=20cм/c и ускорение x''=-80cм/c2. Найти амплитуду А, угловую частоту ω, период Т колебаний и фазу (ωt+φ) в рассматриваемый момент времени. 

 

2. Имеются два источника, совершающие колебания в одинаковой фазе и возбуждающие в окружающей среде плоские волны одинаковой частоты и амплитуды (А1 =А2 = 1 мм). Найти амплитуду колебаний точки среды, отстоящей от одного источника колебаний на расстоянии 3,5 м и от другого - 5,4 м. Направления колебаний в рассматриваемой точке совпадают. Длины волн 0,6 м. 

 

3. Две плоскопараллельные стеклянные пластинки образуют клин с  углом 30 сек. Пространство между пластинками заполнено глицерином. На клин нормально к его поверхности падает пучок монохроматического света с длиной волны 500нм. В отраженном свете наблюдается интерференционная картина. Какое число темных интерференционных полос приходится на 1 см длины клина? 

 

4. Найти все длины волн видимого света (от 0,76 до 0,38 мкм) которые будут: 1) максимально усилены; 2) максимально ослаблены при оптической разности хода интерферирующих волн, равной 1,8 мкм. 

 

5. Амплитуды вынужденных колебаний при частоте 400 Гц и 600 Гц равны между собой. Определить резонансную частоту. Затуханием пренебречь. 

 

6. Наблюдатель, находящийся на расстоянии 800 м от источника звука, слышит звук, пришедший по воздуху, на изменение времени равное 1,78 с позднее, чем звук, пришедший по воде. Найти скорость звука в воде, если температура воздуха 350 К. 

 

7. Складываются два гармонических колебания одного направления с одинаковыми периодами Т1 = Т2 = 1,5 с и амплитудами А1 = А2 = 2см. Начальные фазы колебаний π/2 и π /3. Определить амплитуду А и начальную фазу результирующего колебания. 

 

8. На цинковую пластинку падает монохроматический свет с длиной волны 220 нм. Определить максимальную скорость фотоэлектронов. 

 

9. На стержне длиной 30 см укреплены два одинаковых грузика: один - в середине стержня, другой - на одном из его концов. Стержень с грузиком колеблется около горизонтальной оси, проходящей через свободный конец стержня. Определить приведенную длину и период колебаний такой системы. Массой стержня пренебречь. 

 

10. Дифракционная решетка содержит 200 штрихов на 1 мм. На решетку падает нормально монохроматический свет с длиной волны 0,6 мкм. Максимум какого наибольшего порядка дает эта решетка?

700.00 руб.

Семьеведение

Ревность, культура ревности

Объем 5 стр.

200.00 руб.

Уважаемые студенты.

 

Любая сдаваемая работа должна начинаться с титульного листа.

Выберете только одну тему реферата. 

Пишите ясно, понятно. Общий объем реферата не должен превышать 

15-20 стр. текста (шрифт Times New Roman 14, интервал 1,5 с отступами: 3 см слева, 1,5 см справа, 2 см сверху и снизу) включая титульный лист и список использованных источников. 

Образец  в конце текста

 

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС

 

1. Строение и работа синапсов

2. Медиаторы-аминокислоты и их функции

3. Основные функции продолговатого мозга и моста

4. Двигательные и сенсорные зоны коры больших полушарий, их функции

5. Физиологическая роль пептидов-медиаторов и гормонов

6. Талямус, гипоталямус и их функции

7. Медиаторы вегетативной нервной системы, значение их агонистов и антогонистов

800.00 руб.

Целью данной работы является изучение Российского рынка ценных бумаг, его структуры и регулирование.

1000.00 руб.

 

План

Введение……………………………………………………………………3

1. Свобода воли…………………………………………………………….4

2. Личная ответственность………………………………………………...7

3. Иллюзия и воля…………………………………………………………10

4. Избегание ответственности……………………………………………14

Заключение………………………………………………………………..18

Литература………………………………………………………………...20

 

100.00 руб.

Сексуально-биологический, социальный и внутриличностный контекст в учениях о толковании сновидений З.Фрейда. К.Г. Юнга и А. Адлера. Значение сновидений с точки зрения онтопсихологии. Общее и отличительное в толковании сновидений и придании им смысла.

В дипломе содержатся авторские схемы к процессам образования сновидений!

 

Содержание

Введение 3

1. "Царская дорога к познанию бессознательного в душевной жизни" —учение о толковании сновидений согласно З. Фрейду 7

1.1 Фрейд и его труд «Толкование сновидений». Сновидение как исполнение желания 7

1.2 Особенности детских сновидений, а также характерные особенности травматических сновидений 17

1.3 Манифестное и латентное сновидение 20

1.4 Методы толкования сновидений. Символика в сновидениях согласно З. Фрейду 24

1.5 Остатки дневных впечатлений и методы работы с ними 32

2. Интерпретация сновидений 35

2.1 Интерпретация сновидений согласно З. Фрейду 35

2.2 Толкование сновидений — разоблачение недуга "человека-аранжировщика" и осуществление желания фиктивного превосходства согласно А.Адлеру 38

2.3 «Карта местности» внутреннего мира человека — толкование сновидений с точки зрения аналитической (глубинной) психологии 49

2.4 Аналитическое (каузально-редуктивное) истолкование и синтетическое (конструктивное) истолкование сновидений согласно К. Юнгу. Значение и влияние инициации и индивидуации на толкование сновидений 64

2.5 Разногласия, возникшие между З. Фрейдом и К.Г. Юнгом по поводу толкования сновидений 70

Заключение 72

Список использованных источников 76

Приложение 1. Интерпретация сновидений в различных парадигмах глубинной психологии 78

Приложение 2. Юнгианский анализ личного мифа 87

Приложение 3 Рисунки мандал 97

 

1200.00 руб.

Хотя смысл жизни каждого человека уникален, существуют и смысловые универсалии — ценности, представляющие собой обобщенные типичные смыслы. По Франклу, человек не может лишиться С. ж. ни при каких обстоятельствах; С. ж. всегда может быть найден. Вместе с тем это вопрос не познания, а призвания, человек не изобретает или интеллектуально конструирует смысл своей жизни, а находит его посредством конкретных действий.

100.00 руб.

Специфика и роль аффекта с точки зрения психоанализа

Объем 100 стр. 

Содержание

Введение 3

1. Специфика и роль аффекта с точки зрения психоанализа 6

1.1 Аффект и аффективно-когнитивные структуры 6

1.2 Психоаналитический взгляд на теорию аффектов 10

1.3 Теория аффектов Фрейда 11

1.4 Взаимосвязь аффектов и влечений в теории Фрейда об аффектах 22

1.5 Объектные отношения в психоанализе 27

1.6 Кернберг, Ференци, Хорни, О. Ранк об аффектах 32

1.7 Современное психоаналитическое понимание аффекта. Новое в психоаналитической теории влечений 42

2. Феномен аффекта и его особенности в литературе и искусстве 51

2.1 Aффект и индивидуация в литературе (Достоевский и А. Белый) 51

2.2 Тургеневская девушка: генеалогия аффекта 61

(опыт инвективного психоанализа) 61

2.3 «Записки сумасшедшего», незаконченное произведение Л. Н. Толстого (к вопросу об эмоции боязни) 72

2.4 Страсти, пафос и бафос у Гоголя 84

Заключение 95

Список литературных источников 98

 

1200.00 руб.

Эссе (из фр. essai «попытка, проба, очерк», от лат. exagium «взвешивание») — литературный жанр прозаического сочинения небольшого объёма и свободной композиции.

300.00 руб.

Стихотворение «Зеркало» как яркий пример символизма 

в поэзии Бориса Пастернака 

 

План

Введение 3

1. Тема зеркала и зеркальной поверхности как символические ориентиры раннего Пастернака. Стихотворение «Зеркало» как яркий пример символизма в поэзии Бориса Пастернака 8

4. Образ зеркала в стихотворении Пастернака «Зеркало» 9

2. Связь зеркала и садового пейзажа в поэзии Пастернака 10

3. Образ сада в стихотворении «Зеркало» 11

4. Образ зеркала как обобщающая метафора, заключающая в себе концептуальную модель для обозначения оптико-визуальных кодов культур Запада и России 14

Заключение 22

Список использованной литературы 24

Примечание 26

 

 

 

500.00 руб.
200.00 руб.

1. Социальная психологии как область знания: история развития и методология

Этапы становления социально-психологических взглядов. Описательный, экспериментальный и современный  этап развития социальной психологии. Социология, антропология и этнография. Психологии народов. Психологии масс. Теория инстинктов. Дискуссия о предмете. Проблемы коллективной рефлексологии. 
Теоретические концепции современной социальной психологии. Необихевиористская, когнитивистская, психоаналитическая и интеракционистская ориентация в социальной психологии. 
Методологии научного исследования. Основные уровни методологии. Общая методология, специальная методология и методика эмпирического исследования. Программа социально-психологического исследования. Основные компоненты программы. Методы социально-психологического исследования.  Метод социометрии

2. Предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную науку. 

Понятие «предпосылки»: сущность и значение. Отличие предпосылок от факторов и условий. Классификация  предпосылок формирования области знания. Предметная область знания и предпосылки ее становления.
Накопление социально-психологических идей в антропологии, этнографии и археологии. Вклад антропологии в развитие социальной психологии. Роль и место этнографии в изучении групповых явлений. Связь археологии с групповыми процессами.
Социоцентризм и его значение для социальной психологии. Элементы социо-центризма в концепциях общественного, исторического развития. Механизмы регулирования социальной активности.  
Вклад социологии в развитие социальной психологии. Выделение социологии в самостоятельную область знания. Социологическая психология. Разделение предметной сферы между социологией и социальной психологией
Психология и социальная психология. Изучение групповых процессов в психологии. Разделение предметной сферы между социальной психологией и отраслями психологического знания. Факторы и логика современного развития социальной психологии

3. Социально  психологическое содержание концепции "психологии народов" (М. Лацарус, Г. Штейнталь, В. Вундт). 

Сущность понятия «психология народов». Дух целого. Первые работы. Взгляды Лацаруса и Штейнталя. Сверх-индивидуальная душа. Целостность. Термин «этническая психология». Гербарт и его позиции.
Вундт о психологии народов.  Роль и место концепции Вундта в развитии социальной психологии. Критика взглядов Лацаруса и Штейнталя. 
Духовная деятельность народа и религия. Программа исследования языка и обычаев народов.
Школа А.Потебни. Особенности развития «психологии народов» в России. Этническая психология Г.Шпета. Критика Вундта и генетического подхода. Школа психологии народов и понимающая психология Дильтея

4. Социально  психологическое содержание концепции "психологии масс" (Г. Лебон, Г. Тард, С. Сигеле). 

Сущность понятия «психология масс». История становления школы. Основные идеи Тарда. Содержание иррациональных элементов поведения. Подражание, внушение  и иррационализм. Понятие «толпа. Человек в толпе.
Идеи С.Сигеле и Г.Лебона. Преступление и толпа. Отличие от генетического подхода. Основные черты массы по Лебону.  Типичные черты поведения человека в массе. Роль и место «вождя».
Классификации и характеристика толпы. Основные концепции толпы. Психоанализ о толпе. Агрессивная и паническая толпа. Механизмы поведения в толпе.  Современные идеи управления толпой

5.Современное состояние и проблематика социальной психологии в России. 

Особенности становления социальной психологии в России.  Особенности развития. В.Макдуголл  Введение в социальную психологию. Э.Росс  Социальная психология. В.М. Бехтерев – Коллективная рефлексология. Отличие от социальной психологии советского времени. Особенности развития социальной психологии в СССР.
Современная социальная психология. Проблемы и состояние. Методология исследования: фундаментальные и прикладные. Деятельность лабораторий социально  психологического знания  Института психологии РАН и Психологического института РАО. Ассоциации социальных психологов
Отрасли социальной психологии.  Конфликтология. Этнопсихология. Политическая психология. Психология малых групп и управления. Психология религии. Психология общения и межличностного влияния. Акмеология и социальная психология. Психологическая социальная психология. Социологическая социальная психология

6. Основные концепции зарубежной социальной психологии. 

Необихевиоральная ориентация социально-психологического знания. Сущность и специфика понимания. Теории агрессивности и подражания. Особенности концепции диадического взаимодействия. Субъективный бихевиоризм.  Положительные стороны и критика недостатков. 
Когнитивные концепции социальной психологии. Общая характеристика теории структурного баланса и коммуникативных актов. Особенности рассмотрения социально-психологических явлений в концепции когнитивного диссонанса и конгруэнтности. Социальная перцепция. Аттракции. Формирование и изменение аттитюдов. Теория поля К.Левина.
Пихоаналитическая традиция в социальной психологии. Динамические концепции становления и развития малых групп. Стремление к независимости от руководителя. Трехмерная концепция интерперсонального поведения.  Критика подхода.
Интеракционистский подход в социальной психологии. Символический интеракционизм. Человеческая самость и ее четыре вида. Самость как отражение мыслей других людей по поводу себя. Самость как рефлексивная категория. Ролевые теории и референтные группы

7. Качество получения социально  психологической информации. 

Проблемы качества социально-психологической информации. Сущность понятия «качество информации». Особенности изучения социально-психологических феноменов. Отличие социально-психологической информации от психологической. Качество и количество информации о группе. Репрезентативность выборки. Особенности экспериментальных и практических исследований.
Методы получения значимых социально-психологических данных. Требования к методам получения информации. Надежность. Валидность. Дискриминативность. Достоверность. Стандартизация. Особенности использования экспертного метода. Устойчивость информации. Технология получения информации.
Обработка и интерпретация информации о групповых процессах и явлениях. Табулирование данных. Методы математической статистики. Использование компьютерных технологий при обработке данных. Методы корреляции и оценки значимости различий. Способы интерпретации данных и формулирования рекомендаций заказчику.

8. Общение как форма социального взаимодействия. 

Сущность понятия «общение». Основные подходы к пониманию сущности общения. Отличие общения как явления от межличностных отношений. Взаимосвязь общения и отношений. Конечный результат общения и отношений. 
Стороны общения. Анализ подходов к пониманию структуры общения. Ломов Б.Ф. о структуре общения. Коммуникативная сторона общения. Перцептивная сторона общения. Содержание интерактивной стороны общения. 
Функции общения.  Отличие функции общения от стороны. Классификация функций общения в социальной психологии. Побудительная и координационная функция. Функция воздействия и установления отношений.

9. Социально  психологическая совместимость членов группы. 

Содержание понятия «совместимость». Отличие совместимости, сплоченности и слаженности.  Трактовки понятия «совместимость» как показателя сплоченности. Уровни групповой совместимости. Согласованность функционально-ролевых ожиданий. 
Подходы к пониманию явления совместимости. Страто-метрическая концепция Петровского А.В. и совместимость. Социо-метрический подход к пониманию совместимости Морено. Критика западных подходов.
Изучение межличностной совместимости. Современные методы изучения совместимости. Экспертная методика. Диагностическая методика Шутца (FIRO). Социометрия. Методика Т.Лири. 

10. Развитие коммуникативной компетентности общения. 

Сущность понятия «коммуникативная компетентность». Общая характеристика информационно-коммуникативной функции.  Социальная компетентность, социальный интеллект и коммуникативная компетентность. Коммуникативная компетентность и лидерство. Основных компоненты: самооценка, перцептивные возможности, навыки владения коммуникативными техниками, опыт осуществления ролевого поведения. Вербальная и невербальная коммуникация. Специфика проявления кинесики, паралингвистики и проксемики. Возможности регуляторно-коммуникативной функции общения. Особенности аффективно-коммуникативной функции как показателя компетентности.
Развитие коммуникативной компетенции. Приемы и технологии развития компетенции. Основные «источники» развития коммуникативных знаний, навыков, умений, привычек и мотивации. Принципы и этапы социально-психологического тренинга общения. Развитие межличностной  аттракции и рефлексии. Техника понимающего и директивного общения.
Оценка компетенции делового общения. Критерии и показатели коммуникативной компетенции. Методы диагностики стиля общения. Особенности использования методов: самонаблюдения, оценки результатов делового взаимодействия, экспертной оценки, самооценки коммуникативного поведения с использованием опросников, тестирование. Модель коммуникативного обмена Гофмана. Модели управления ситуацией общения при интеракциональном подходе

11. Психологические условия эффективной коммуникации.     

Сущность понятия «психологические условий» применительно к общению. Психологические условия как характеристика участников общения. Параметры коммуникативного процесса как условие эффективного общения. Преодоление коммуникативных барьеров. Стратегии общения. Культура и общение
Развитие психологических свойств эффективного общения. Коммуникативные техники. Приемы формирования свойств. Самоконтроль и саморегулирование в процессе общения. Использование рефлексивного и нерефлексивного слушания. Рекомендации психолога.
Динамика значимых свойств профессионального общения. Становление и функционирование способности к общению практического психолога. Изучение стиля общения и его совершенствование.

12. Развитие социальной перцепции в общении. 

Социально-перцептивный стиль личности. Социально-перцептивный эталон. Доминирующие источники информации. Динамика перцептивной информации. Возраст и перцептивная сторона общения. Самовосприятие. Перцетивная возможность и сложность.
Критерии оценки перцептивного стиля в общении. Роль и место оценки перцептивного стиля в деловом общении. Точность и самооценка. Устойчивость оценок  и децентрация. Эмпатия и идентификация. 
Развитие перцептивного стиля. Стабильность и изменчивость стиля. Развитие перцептивной компетенции в ходе социально-психологического тренинга. Возможности и недостатки физиогномика. Одежда партнера по общению и перцептивная  грамотность. Видеотренинг. Деятельность и перцептивная сторона общения.

13. Роль интуиции и эмпатии в понимании других людей. 

Роль интуиции в общении. Сущность интуиции. Сознание, мышление и интуиция в общении. Интуиция и умения. Неопределенность ситуации общения и интуиция. Интуитивные решения.
Эмпатия как феномен общения. Компоненты эмпатии. Содержание когнитивной эмпатии. Сопереживание и сочувствие. Поведенческий компонент эмпатии.
Смысл термина «понимание» в общении. Адекватный образ и понимание партнера. Явление конгруэтности в общении. Техника выявления неискренности. Уровень самооценки и понимание собеседника. Правила восприятия и понимания другого. Перцептивные механизмы.

14. Межличностное взаимодействие в структуре совместной деятельности и общения.  

Сущность интерактивной стороны общения. Теории межличностного взаимодействия. Символический интеракционизм. Психоаналитические теории взаимодействия.Структура взаимодействия. Трансактный анализ.
Типы и стратегии взаимодействия. Кооперация и конкуренция. Согласии и конфликт. Приспособление и оппозиция. Ассоциация и диссоциация. А.Н. Леонтьев о совместной деятельности. Мотивы взаимодействия. Стратегии поведения во взаимодействии. Области взаимодействия.
Роль общения в процессе взаимодействия. Передача опыта обучения, жизни и деятельности. Интерактивная сторона общения поколений. Возраст и интеракция. Особенности интеракции в среде молодежи. 

15. Психологические механизмы и способы воздействия на других людей. 

Механизмы воздействия на партнера в общении. Убеждение: положительные стороны и трудности. Требования к убеждающим действиям. Эффект бумеранга. Внушение: сущность и специфика осуществления. Внушаемость и ее формы. Заражение и его особенности. Подражание и его условия.
Методы воздействия в ходе общения. Использование регрессии. Возможности метода неопределенной ситуации. Изменение установок. Прием «контрастного сравнения».
Развитие способности эффективного воздействия на других людей. Психологические и социально-психологические приемы развития. Роль имиджа в процессе общения. Авторитет и лидерство как факторы воздействия. Статус, доверие и воздействие. Психологическое обеспечение доверия к власти

16. Межличностный конфликт и способы его разрешения. 

Понятие межличностного конфликта. Основные характеристики конфликта. Противоречия, потребности и мотивы как основа конфликта. Виды и структура. Сущность предмета и объекта конфликта. Мотивы и стратегии поведения. Объективная и субъективная сторона. Участники и условия конфликта. Особенности внутрили-чностного конфликта. Функции конфликта. 
Конфликтная ситуация и конфликтное поведение. Элементы и образ конфликтной ситуации. Осознание противоречий. Тактики воздействия на оппонента. Конструктивный и деструктивный конфликт. 
Динамика конфликта. Предконфликт. Открытый период: инцидент, эскалация конфликта, сбалансированное противодействие, завершение конфликта. Разрешение конфликта. Роль и место практического психолога в конфликте.

17. Проблема группы в социальной психологии. 

Общая характеристика группы. Основания для классификации групп. Группы по уровню развития. Основные характеристики малой группы. Формальные и неформальные группы. Референтная группа. Становление и динамика малой группы. 
Группа как развивающаяся система. Признаки и параметры малой группы. Механизмы и этапы развития группы. Группа как коллектив. Концепция коллектива А.В. Петровского и Л.И. Уманского. Явления и процессы в малой группе. Групповые образования. Механизмы динамики. Социометрия. Идиосинкразический кредит.
Группа как субъект деятельности. Структура групповой деятельности. Эффективность групповой деятельности. Групповые нормы, психологическая совместимость, групповая сплоченность и социально-психологический климат. Лидерство и руководство. Социальная фасилитация и ингибиция

18. Психология межэтнических отношений. 

Понятие «большая группа». Признаки и виды. Структура большой социальной группы. Сознание личности и группа: типичное и особенное. Методы исследования. Кроскультурные исследования.
Психический склад. Менталитет и менталистика. Характеристика этнических групп. Этнический характер, темперамент, обычаи и нравы. Этнические особенности семейных отношений. Межгрупповые этнические противоречия. Экстремизм и этнические молодежные группы
Современное состояние этнических отношений. Миграция и этнические отношения. Этнический стереотип: автостереотип и гетеростереотип. Этноцентризм. Локальные воины и этнические отношения

19. Основные теоретические подходы к изучению малых групп в зарубежной и отечественной психологии. 

Основные теоретические подходы запада. Сущность теории поля. Интеракционистская концепция. Специфика теории  систем. Социо-метрическое направление. Психоаналитическая ориентация изучения малой группы. Содержание обще-психологический подхода. Роль и значение эмпирико-статистического  направления. Сущность  формальномодельного  подхода. Теории подкрепления. Социально-когнитивное направление в исследовании малой группы.
Изучение малых групп в России. Ранний этап. Рефлексология В.М. Бехтерева. Первые социально-психологические исследования. Теоретико-экспериментальные исследования Б. В. Беляева, А.С. Залужного. Проблема «вожачества» 
Д.Б. Эльконина. Работы А.С. Макаренко: принцип деятельности и ответственной зависимости. Специфика изучения малых групп в послевоенный период. Стратометрическая (А.В. Петровский) и параметрическая (Л.И. Уманский) концепции. Проблемы исследования: руководства и лидерства; групповой интеграции; социально-психологического тренинга; внутригрупповым и межгрупповым отношениям.
Исследование малых групп в условиях рыночных отношений. Особенности и основные направления. Демографическая ситуация в стране и проблемы внутрисемейных отношений. Этнические отношения. Изучение стихийных и организованных движений. Политическая социальная психология и демократизация. Модернизация и групповая психология. Борьба с коррупцией и руководство

20. Вклад А.С. Макаренко в развитие учения о малой группе и коллективе. 

Методологические принципы исследования групп. Содержание принципов деятельности и системности. Принцип развитие и его значение для изучения группы. Психологические аспекты организация жизни и деятельности воспитательного учреждения. Роль и место педагогического коллектива. Внутригрупповые формы и методы воспитания.
А.С. Макаренко о групповых явлениях. Руководство и лидерство. Дисциплина и режим взаимодействия. Управление и  совет командиров. Права и обязанности коммунаров. Стремление к счастью и взаимоуважение коммунаров. 
Сущность понятия «ответственная зависимость». Система поощрений и наказаний. Характер деятельности воспитанников. Ограничения в перемещениях молодых коммунаров. Современные аналоги использования опыта Макаренко А.С. Наставничество. Самоуправление

21. Лидерство как феномен группового развития. 

Сущность понятия «лидерство». Отличительные черты лидерства. Отличие лидера от лидерства. Отличие лидера от авторитета. Лидер и неформальные отношения. Степень влияния лидера на группу. Типы групповой активности и лидерство. Инструментальная и эмоциональная  активность.
Теоретические подходы к пониманию лидера. Теория черт. Ситуационная теория. Системная теория. Имплицитная теория лидера. Особенности изучения явления лидера в отечественной психологии. Концепция ценностного обмена. Роли лидера: организатора, генератор идей, мотиватор, диспетчера, интегратора. Организационно-управленческий вклад лидера. Нормыкачества лидера.
Оценка лидерства. Классификации стилей. Методы диагностики стиля.  Личностной аспект лидерства. Использование контентанализа в диагностике личностных свойств лидера. «Большая Пятерка» и лидерство.
Механизм влияния в лидерстве. Феномен идентификации. Роль харизмы. Эмоциональное и профессиональное влияние. Современное состояние изучения проблемы лидера. Лидер партии или движения. 

22. Модели, личностные характеристики и стили  руководства в социальной психологии. 

Общая характеристика руководства в психологии. Отличие руководства от лидерства. Формальная структура группы и руководство. Руководитель-лидер. Руководитель-нелидер. Критерии эффективности. Лидерские индексы руководителя. Индекс делового лидерства. Индекс мотивационного лидерства.
Личностные характеристики эффективных руководителей. Вероятностная модель эффективного руководства Фидлера. Оценка НПС (наименее предпочитаемому сотруднику). Ситуация руководства. Характер контроля. Ориентация на задачу. Ориентация на отношения. 
Модель руководства. Руководство как процесс межролевого обмена. Вертикальная диадическая модель обмена в организационном лидерстве. Ингрупповые и аутгрупповые члены. Модели руководства, опирающейся на идею ценностного обмена в межличностном взаимодействии. Руководство как социально-когнитивный феномен. Теория переработки социальной информации применительно к руководству. Модель преобразующего (или трансформационного) руководства.
Стиль руководства. Сущность и содержание стиля. Авторитарный и демократический стиль. Попустительский и делегирующий стиль. Особенности  либерально-демократического стиля. Положительные и негативные стороны стиля. Стиль руководства и уровень развития группы.
Тренинговые программы подготовки руководителей. Психологическое обеспечение эффективного стиля руководства. Саморегулирование. Стиль руководства и карьера

23. Теоретические подходы к исследованию межгрупповых отношений. 

Общая характеристика проблем межгрупповых отношений. Виды межгруппового взаимодействия. Межгрупповые отношения в деятельности. Гендерные отношения. Межэтнические отношения. Отношения различных возрастных групп.
Теоретические подходы. Мотивационные концепции. Психоаналитическая трактовка межгрупповых взаимодействий. Необихевиориальная ориентация в понимании отношений групп. Содержание ситуативных подходов. Реалистическая теория межгруппового конфликта. Особенности когнитивного подхода. Теория социальной идентичности. Межгрупповая дискриминация. Социальная категоризация и межгрупповая дифференциация.  Статус группы в обществе. Стратификация. Параметры сравнения групп. Языковая и этническая принадлежность. Негативная этническая идентичность. Интеракционизм и когнитивные концепции. Специфика деятельностного подхода. 
Отношения больших и малых групп. Безличные формы межгрупповых отношений. Адекватность межгруппового восприятия. 
Внутригрупповой фаворитизм. Социальные стереотипы. Межэтническое общение и этносреда. Толерантность и межгрупповые отношения. Дефекты межэтнических отношений

24. Изучение личности в социальной психологии. 

Специфика изучения личности в социальной психологии. Социальная психология личности. Личность в социологии и психологии. Противоречия в трактовке социальной психологии личности. Задачи социально  психологического исследования личности. 
Социальная обусловленность склада личности и мотивации. Общественная активность.  Процесс развития социально-типических черт личности. Группа и формирование личности. Личностные характеристики лидерства. Мотивация личности и группа. Проблемы аттракции  в группе. Социализация и личность. Проблема социальной установки. 
Социально-психологические качества личности. Социально-психологические феномены личности: негативизм, аффилиация, альтруизм, маргинальность, индифферентность. Системообразующие признаки личности: эмоциональность, активность, доминантность и саморегуляция. Социально-психологические типы личности. Основные потенциалы личности: познавательный, моральнонравственный, творческий, коммуникативный и эстетический. Группы социально-психологических свойств личности.
Социально-психологические методы исследования личности. Особенности исследования личности. Система многопрофильной оценки личности в коллективе (СМОЛК). Экспертные методы изучения личности

25. Социализация личности: сущность, этапы, содержание. 

Термин «социализация» и его сущность. Процесс социализации и воспитание. Социализация и ресоциализация. Роль и место общения и деятельности в процессе социализации. Ориентировка, центрирование и осмысление новой роли. Переход от монологического общения к диалогическому. Особенности развития самосознания. 
Механизмы социализации. Начало социализации ребенка. Механизм идентификации, подражания и внушения. Фасилитация и конформность.
Факторы социализации. Стадии процесса социализации. Характеристика дотрудовой стадии. Особенности социализации в ходе трудовой деятельности. Дефекты социализации. Социализация и рыночные отношения.  Акмеология о социализации. Социализация и геронтопсихология. Десоциализация. 
Институты социализации. Роль дошкольных образовательных учреждений. Семья и школа в процессе социализации. Юношество и проблемы социализации. Молодежная субкультура и социализация. Терроризм и экстремизм как продукт социализации. Профессионализация и социализация. Роль профессиональной группы и деятельности

1200.00 руб.

Темы контрольных работ

по дисциплине

"Теория социальной работы".

 

1.                  Роль общения в социальной работе.

2.                  Особенности безработицы в сельской местности.

3.                  Организация социальной помощи на дому.

4.                  Социальная защита больных граждан.

5.                  Социальная адаптация лиц, перенесших психическую травму.

6.                  Пути развития территориальных центров занятости.

7.                  Основные направления и формы работы социальных служб (центров занятости, центров соц. защиты, центров соц. обслуживания и др.).

8.                  Положение женщин на рынке труда.

9.                  Социальные проблемы женской безработицы.

10.              Анализ зарубежного опыта  социальной работы.

11.              Возможности применения опыта зарубежных стран (при решении проблем занятости, социальной защиты и помощи, социального обслуживания и др.).

12.              Общение как способ продуктивной работы с клиентами.

13.              Социальная помощь нуждающимся.

14.              Социальная работа с инвалидами.

15.              Социальная работа с семьями  (неполными, многодетными, имеющими больных детей, асоциальными).

16.              Формы оказания социальной помощи семьям.

17.              Социальная работа: организация и эффективность.

18.              Управление территориальным центром социального обслуживания пенсионеров.

19.              Управление в системе социального обеспечения.

20.              Региональные программы социальной поддержки населения (города, района, села, микрорайона и т. д.).

21.              Социальные проблемы пенсионеров.

22.              Социальные проблемы инвалидов.

23.              Социальная защита  (в городе, в районе).

24.              Организация социальной помощи в микрорайонах города.

25.              Организация социальной помощи в селах, станицах, хуторах, аулах.

26.              Гарантии высвобожденным работникам, льготы и компенсации.

27.              Правовое регулирование труда женщин: гарантии и льготы.

28.              Особенности правового регулирования труда молодежи.

29.              Особенности регулирования труда отдельных категорий работников.

30.              Трудовые споры: понятие и порядок их рассмотрения.

31.              Трудовой коллектив и его полномочия в сфере правового регулирования труда.

32.              Проблемы расторжения трудового договора: понятие, основание, инициаторы.

33.              Трудовой договор: формы и сроки заключения, и фактический допуск к работе.

34.              Охрана здоровья населения: структура, состояние, основные проблемы.

35.              Бюджетно-страховая медицина: содержание и основные принципы.

36.              Концепция перехода здравоохранения РФ к бюджетно-страховой медицине.

37.              Формы социальной защиты инвалидов в современных условиях.

38.              Анализ первичной инвалидности населения, ее причин и уровней.

39.              Субъекты медицинского страхования, их функции, права и обязанности.

40.              Управление процессом формирования здорового образа жизни граждан и семьи.

41.              Управление планированием семьи и реализация этих планов.

42.              Безработица и ее типы.

43.              Спрос и предложение на рынке труда, механизмы  взаимодействия.

44.              Государственное регулирование рыночной экономики.

45.              Предпринимательство: сущность, формы, функции.

46.              Население как основа экономики и трудовых отношений.

47.              Занятость: определение, сущность, основные характеристики.

48.              Социально-экономические аспекты региональной политики населения.

49.              Опыт функционирования служб занятости в развитых странах.

50.              Функции службы занятости и основные направления ее деятельности.

51.              Трудовой коллектив и его роль в производстве и предпринимательстве, права и обязанности.

52.              Управление территориальным центром социального обслуживания пенсионеров.

53.              Управление в системе социального обеспечения.

54.              Социальная защита населения от безработицы в условиях сельского района.

55.              Безработица как социальное явление.

56.              Перспективы направления развития службы занятости.

57.              Социальная защита в среднем городе: механизмы и управление.

58.              Безработица среди молодежи как социальная проблема.

59.              Социальные аспекты правового обеспечения занятости населения.

60.              Гибкий рынок труда и социальные проблемы женской безработицы.

61.              Социологический анализ состояния и перспектив занятости населения( женщин, молодежи и т. д.).

62.              Концепция организации социальной помощи нуждающемуся населению( в условиях города или сельского района).

63.              Состояние рынка труда и перспективы его развития( в городе, районе, области).

64.              Социальный портрет и паспорт безработного.

65.              Организация социальной помощи в микрорайонах в условиях сельского района, многодетным семьям, инвалидам, пенсионерам.

66.              Формы оказания социальной помощи семьям (многодетным, неполным).

67.              Организация социальной помощи на дому.

68.              Сочная социальная помощь: формы организации и управления.

69.              Организация социальной защиты семьи, материнства и детства.

70.              Социальная диагностика,

71.              Социальная опека.

72.              Анализ форм социальной работы.

73.              Социальное страхование.

74.              Технология социальной работы.

75.              Социальная адаптация.

76.              Социальная реабилитация.

77.              Технология социальных нововведений.

78.              Социальный надзор.

79.              Социальное консультирование.

 

 

900.00 руб.

Анализ ассортимента и качества парфюмерно- косметических товаров

Содержание

Введение 4

1. Теоретическая часть 

1.1Состояние и перспективы развития рынка парфюмерно-косметических товаров в РФ 6

1.2. Потребительские свойства парфюмерно-косметических товаров и факторы их формирующие 15

1.3 Классификация и характеристика ассортимента парфюмерно-косметических товаров 27

1.4 Требования к качеству парфюмерно-косметических товаров 35

2. Практическая часть 

 2.1 Характеристика организационно-коммерческой деятельности магазина «...» 42

2.2 Анализ ассортимента парфюмерно-косметических товаров, реализуемых в магазине «...» 47

2.3 Анализ и экспертиза качества парфюмерно-косметических товаров, реализуемых в магазине «...» 55

Заключение 61

Список используемыхых источников 65

Приложения 68

 

600.00 руб.

Товароведение и экспертиза. сахаристые кондитерские изделия.Анализ ассортимента, экспертизы качества и оценки конкурентоспособности сахаристых кондитерских изделий.

Введение 2

Глава 1. Обзор литературы: Товароведная характеристика сахаристых кондитерских изделий. 3

1.1 Потребительские свойства сахаристых кондитерских изделий. 3

1.2 Товароведная классификация и характеристика ассортимента сахаристых кондитерских изделий. 20

1.3 Требования к качеству и безопасность сахаристых кондитерских изделий 25

1.4 Упаковка, маркировка и хранение сахаристых кондитерских изделий 34

Глава 2. Организационно-экономическая характеристика магазина "..." (г. Белгород, ...) и результат анализа ассортимента, экспертизы качества и оценки конкурентоспособности сахаристых кондитерских изделий. 41

2.1 Цели, задачи и методы исследования. 41

2.2 Организационно-экономическая характеристика магазина "..." (г. Белгород). 43

2.3 Поставщики сахаристых кондитерских изделий в торговое предприятие. 44

2.4 Результаты собственных исследований ассортимента, экспертиза качества и оценки конкурентоспособности сахаристых кондитерских изделий, реализуемых в магазине "..." (г. Белгород). 51

2.4.1 Анализ ассортимента сахаристых кондитерских изделий. 51

2.4.2 Организация контроля качества сахаристых кондитерских изделий в торговом предприятии. 55

2.4.3. Экспертиза качества реализуемых сахаристых кондитерских изделий. 59

2.4.4 Оценка конкурентоспособности сахаристых кондитерских изделий. 63

2.4.5. Организация хранения и реализация сахаристых кондитерских изделий реализуемых в магазине "..." ( г. Белгород). 68

Глава 3 Рекомендации по результатам работы. 71

3.1 Направления совершенствования ассортимента сахаристых кондитерских изделий, реализуемых в магазине "..." (г. Белгород). 71

3.2 Повышение конкурентоспособности сахаристых кондитерских изделий. 76

Заключение. 86

Список литературы 89

ПРИЛОЖЕНИЯ. 92

 

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………..

5

1. Порядок выполнения выпускной квалификационной работы (дипломной работы) ………………………...................

 

7

1.1. Выбор и утверждение темы выпускной квалификационной работы (дипломной работы) ………………................

 

7

1.2. Основные направления исследований и примерные темы выпускных квалификационных работ (дипломных работ)……………………………………………………………...

 

 

8

1.3. Руководство выпускной квалификационной работой (дипломной работой) ………………………….....................

 

11

2. Характеристика этапов выполнения выпускной квалификационной работы……………............................................

 

12

3. Структура и объем выпускной квалификационной работы (дипломной работы)……………………………………….

 

14

3.1. Содержание и подготовка введения……………………..

16

3.2. Содержание и подготовка первой главы выпускной квалификационной работы – обзора литературы…………...

 

17

3.3. Содержание и подготовка второго главы выпускной квалификационной работы…………………………………...

 

19

3.3.1. Содержание и подготовка вопроса  «Цели, задачи и методы исследования»………………………………………..

 

19

3.3.2. Содержание и подготовка вопроса по анализу организационно-экономической или организационно-управленческой деятельности организации…………………

 

 

20

3.3.3. Содержание и подготовка вопросов по результатам собственных исследований или анализа и систематизации материала в одной из профессиональных сфер деятельности………………………………………………………………

 

 

 

24

3.4. Содержание и подготовка третьей главы выпускной квалификационной работы…………………………………..

 

31

3.5. Подготовка заключения по результатам исследований……………………………………………………………...

 

31

3.6. Представление выпускной квалификационной работы руководителю для проверки и получения отзыва …………..

 

32

 

1500.00 руб.

Топонимика, урбанонимия

 

План

Введение 3

1. Внутригородская топонимика 6

2. Культурологический аспект урбанонимических исследований 10

3. Урбанонимия  как составляющая часть топонимической системы 12

4. Московская урбанонимия 19

5. Воронежская ойконимия 35

Заключение 44

Список использованных источников 49

 

Объем работы 49 стр.

700.00 руб.

<< пред   1   2   3   4   5   6   след >>

© Дипломантика +7 (951) 138 67 61.